Μάθημα 6: Λήψη βοήθειας όταν το ψηφιακό σας περιεχόμενο φαίνεται να διαρκεί για πάντα

Μάθημα 6: Λήψη βοήθειας όταν το ψηφιακό σας περιεχόμενο φαίνεται να διαρκεί για πάντα

Η διερεύνηση της επίμονης φύσης του ψηφιακού περιεχομένου θα βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν πιο υπεύθυνοι στις πρακτικές τους για το sexting και την κοινή χρήση φωτογραφιών.

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν μια εκστρατεία ευαισθητοποίησης για να υποστηρίξουν άτομα που πέφτουν θύματα μη συναινετικής κοινής χρήσης οικείου περιεχομένου. Οι μαθητές θα μπορούν να αναφέρουν περιστατικά μη συναινετικής κοινής χρήσης, να λαμβάνουν μέτρα για να αποτρέψουν την περαιτέρω διάδοση του προσβλητικού περιεχομένου και να έχουν πρόσβαση σε υπηρεσίες υποστήριξης.

+ Σύνδεσμοι Προγράμματος Σπουδών

• Junior Cycle SPHE Σύντομο μάθημα Σκέλος 2 Προσοχή στον εαυτό μου και στους άλλους:

Κατά του εκφοβισμού και

Strand 3 Ομαδοποιήστε:Το φάσμα των σχέσεων
• Ενότητες Junior Cycle SPHE: Φιλία; Σχέσεις και σεξουαλική εκπαίδευση

+ Διαφοροποίηση αυτού του μαθήματος για μαθητές με ΕΕΑ

Καλή συμμετοχή στο Δραστηριότητα 1 εξαρτάται από τους μαθητές που έχουν καλές δεξιότητες γραμματισμού. Οι ρόλοι των Deirdre, Paul και Jack έχουν διαφοροποιηθεί έτσι ώστε να είναι προσβάσιμοι σε πιο αδύναμους αναγνώστες. Οι μαθητές με ΕΕΑ μπορεί να δυσκολεύονται να διαβάσουν δυνατά. Αποφύγετε να ασκείτε πίεση σε μεμονωμένους μαθητές να διαβάζουν δυνατά. Για μαθητές με επιπλέον ανάγκες Δραστηριότητα 3 μπορεί να είναι πιο διαχειρίσιμο από Δραστηριότητες 1 και 2 και θα μπορούσε να χρησιμεύσει για την ενίσχυση της γνώσης που αποκτήθηκε στα προηγούμενα μαθήματα. Χρησιμοποιήστε το διαφοροποιημένο φύλλο εργασίας, Φύλλο εργασίας 6.3 (β) , για μαθητές με ασθενέστερες δεξιότητες γραμματισμού.

+ Πόροι και Μεθοδολογίες

• Παιχνίδι ρόλων στο φύλλο εργασίας 6.1, λίστα βοηθητικών οργανισμών από το Παράρτημα 2
• Μεθοδολογίες: Παιχνίδι ρόλων, ομαδική εργασία

+ Σημείωση εκπαιδευτικών

Συνιστάται να διαβάσετε τις οδηγίες βέλτιστης πρακτικής πριν ξεκινήσετε την παράδοση μαθημάτων. Πριν διευθύνετε οποιαδήποτε από τις δραστηριότητες που περιλαμβάνονται σε αυτόν τον πόρο, είναι σημαντικό να έχετε θεσπίσει σαφείς βασικούς κανόνες με την τάξη και οι μαθητές να βλέπουν την τάξη SPHE ως ένα ανοιχτό και περιποιητικό περιβάλλον. Αφιερώστε χρόνο για να περιγράψετε τις υποστηρίξεις που είναι διαθέσιμες στους μαθητές (τόσο εντός όσο και εκτός σχολείου), εάν επηρεαστούν από οποιοδήποτε από τα θέματα που συζητούνται στην τάξη και χρειαστεί να μιλήσουν με κάποιον. Επισημάνετε το γεγονός ότι εάν υπάρχουν αποκαλύψεις που υποδηλώνουν σεξουαλική δραστηριότητα ανηλίκων, θα είστε υποχρεωμένοι να αναφέρετε το περιστατικό στον Ορισμένο Σύνδεσμο. Είναι καλύτερο να προσπαθήσετε να αποφύγετε τη συζήτηση πραγματικών περιπτώσεων, οικείες στους μαθητές, και αντ' αυτού να εστιάζετε τις συζητήσεις στις περιπτώσεις που παρουσιάζονται στα μαθήματα.

+ Δραστηριότητα 6.1 - Επίμονη φύση του ψηφιακού περιεχομένου

• ΒΗΜΑ 1: Δώστε σε έντεκα μαθητές της τάξης έναν διαφορετικό χαρακτήρα για να παίξουν. Κάθε μαθητής πρέπει να διαβάσει το σενάριο που παρουσιάζεται Φύλλο εργασίας 6.1 . Αυτή η δραστηριότητα δεν περιλαμβάνει κανέναν αυτοσχεδιασμό εκ μέρους των μαθητών.
• ΒΗΜΑ 2: Κάθε σενάριο εξηγεί πώς ο χαρακτήρας κατέληξε να δει τις εικόνες sexting. Οι μαθητές θα διαβάσουν τα σενάρια τους με τη σειρά τους και σταδιακά η τάξη θα μάθει πόσο επίμονο μπορεί να είναι το ψηφιακό περιεχόμενο και πόσο δύσκολο είναι να ελέγξεις ποιος βλέπει ένα sext αφού κοινοποιηθεί ψηφιακά.
• Σημείωση εκπαιδευτικών: Θα χρειαστεί να προσέχετε πολύ όταν αναθέτετε ρόλους για αυτήν τη δραστηριότητα. Μερικοί μαθητές μπορεί να έχουν οι ίδιοι άμεση εμπειρία από ένα παρόμοιο περιστατικό. Ίσως είναι καλύτερο να αναζητήσετε εθελοντές για να διαβάσουν τα σενάρια, όπου είναι δυνατόν. Και πάλι, θα πρέπει επίσης να τονίσετε το γεγονός ότι η δημιουργία, η κοινή χρήση ή η κατοχή εικόνων sexting που αφορούν ανηλίκους είναι παράνομη.

+ Δραστηριότητα 6.2 - Πώς να αντιμετωπίσετε και να λάβετε βοήθεια

• ΒΗΜΑ 1: Σε ομάδες, οι μαθητές θα αναλύσουν τις ιστορίες που αφηγούνται οι διάφοροι χαρακτήρες Δραστηριότητα 1 . Σε κάθε ομάδα θα ανατεθούν δύο ιστορίες χαρακτήρων για εξέταση.
• ΒΗΜΑ 2: Στη συνέχεια, οι διάφορες ομάδες θα προσπαθήσουν να απαντήσουν στις ακόλουθες ερωτήσεις: Ερ. Τι θα μπορούσε να είχε γίνει για να μην ξεφύγει το περιστατικό, όπως έγινε; Δείγμα απάντησης: Οι λύσεις θα περιλαμβάνουν: αναφορά του περιεχομένου στην υπηρεσία που φιλοξενεί το περιεχόμενο, ζητώντας από τον παραβάτη να αφαιρέσει το υλικό, υποβολή αξίωσης για το δικαίωμα να λησμονηθεί, αναφορά του περιστατικού σε σχολείο/το Gardaí, αναζήτηση υποστήριξης από οικογένεια/φίλους/δάσκαλους/Παιδική γραμμή . Ερ. Τι θα μπορούσε να είχε γίνει για να εμποδίσει τον χαρακτήρα σας να δει τις εικόνες; Ερ. Ποια υποστήριξη θα χρειάζονταν οι εμπλεκόμενοι χαρακτήρες, για να συμβιβαστούν με το περιστατικό;
• ΒΗΜΑ 3: Αφού οι ομάδες είχαν αρκετό χρόνο για να συζητήσουν τις ενέργειες που θα μπορούσαν να είχαν γίνει για να αποτραπεί το γεγονός ότι το περιστατικό δεν ξεφύγει από τον έλεγχο, θα πρέπει να παρουσιάσουν και να συζητήσουν αυτές τις ενέργειες με όλη την τάξη.

+ Δραστηριότητα 6.3 - (Προαιρετικό) Εκτελέστε μια εκστρατεία ευαισθητοποίησης

• ΒΗΜΑ 1: Χρησιμοποιώντας τα διδάγματα που αποκτήθηκαν στο Δραστηριότητες 1 και 2 , οι μαθητές θα δημιουργήσουν τις δικές τους εκστρατείες ευαισθητοποίησης για να αντιμετωπίσουν το ζήτημα της μη συναινετικής κοινής χρήσης εικόνων.
• ΒΗΜΑ 2: Οι μαθητές θα εργαστούν ξανά σε ομάδες και θα επιλέξουν να επικεντρωθούν σε οποιοδήποτε από τα ακόλουθα θέματα:
  • Βοηθώντας τα θύματα να βρουν υποστήριξη και γνωστοποιώντας ότι δεν φταίνε.
  • Βοηθώντας τους παραβάτες/παραβάτες να αναγνωρίσουν ότι η κοινή χρήση προσωπικών εικόνων άλλων ανθρώπων είναι πάντα λάθος.
  • Υποστήριξη θυμάτων μη συναινετικής κοινής χρήσης προσωπικών εικόνων.
  • Κοινοποίηση των επιπτώσεων της μη συναινετικής κοινής χρήσης στο θύμα.
  • Τονίζοντας το γεγονός ότι η κοινή χρήση ακατάλληλων εικόνων είναι παράνομη για άτομα κάτω των 17 ετών.
  • Επισήμανση της σχολικής πολιτικής για το sexting.
  • Οποιοδήποτε άλλο σχετικό θέμα.
  • ΒΗΜΑ 3: Φύλλο εργασίας 6.3 θα βοηθήσει τους μαθητές να σχεδιάσουν και να βελτιώσουν την εκστρατεία ευαισθητοποίησης (περιλαμβάνεται μια διαφοροποιημένη έκδοση του φύλλου εργασίας).