Ενότητα 2: Ειδήσεις, πληροφορίες και προβλήματα ψευδών πληροφοριών

Ενότητα 2: Ειδήσεις, πληροφορίες και προβλήματα ψευδών πληροφοριών

• Αυτή η ενότητα εξετάζει την υπεύθυνη και ηθική χρήση των μέσων ενημέρωσης και διερευνά διαφορετικούς τύπους παραπληροφόρησης. Στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης που είναι απαραίτητες για να μπορέσουν οι μαθητές να διακρίνουν μεταξύ ψευδών πληροφοριών και ακριβών και αξιόπιστων πληροφοριών. Οι μαθητές θα διερευνήσουν πώς να αξιολογούν τις πληροφορίες στο διαδίκτυο και να αναγνωρίζουν τις προκαταλήψεις και τις προκαταλήψεις στο διαδίκτυο.

• Βασική μάθηση για μαθητές

  Οι μαθητές θα είναι σε θέση να προσδιορίσουν αξιόπιστες πηγές πληροφοριών στο διαδίκτυο και να αναγνωρίσουν τις προκαταλήψεις και τις προκαταλήψεις στο διαδίκτυο. Οι μαθητές θα αναλύσουν τα προβλήματα και τις πιθανές συνέπειες που σχετίζονται με τη διάδοση ψευδών πληροφοριών. Οι μαθητές θα εντοπίσουν και θα αξιολογήσουν τρόπους αποφυγής ψευδών πληροφοριών σε κοινωνικά και ακαδημαϊκά περιβάλλοντα.

• Μαθησιακά αποτελέσματα

  Σύντομο μάθημα DML: Σκέλος 2: Ακολουθώ τα ενδιαφέροντά μου στο διαδίκτυο.
  
  
  

  2.1 να αναλύσει τα χαρακτηριστικά των κειμένων ψηφιακών μέσων που τα κάνουν να διαφέρουν από τα κείμενα αναλογικών μέσων

  2.2 να δείξει πώς δημοσιεύονται κείμενα ψηφιακών μέσων στο διαδίκτυο

  2.4 συγκρίνετε πληροφορίες από διάφορες πηγές προκειμένου να αξιολογήσετε την αξιοπιστία, την εγκυρότητα, την ακρίβεια, την εγκυρότητα και την επικαιρότητά τους

• Διαθεματικοί σύνδεσμοι

  SPHE Έτος 2 Επιρροές και αποφάσεις:
  
  
  

  SPHE Έτος 2 Επιρροές και αποφάσεις:

  • έχουν αναπτύξει περαιτέρω τις δεξιότητές τους στη λήψη αποφάσεων και έχουν επίγνωση της ανάγκης για προβληματισμό κατά τη διαδικασία λήψης αποφάσεων.

  SPHE Έτος 3ο Επικοινωνιακές Δεξιότητες:

  • έχουν αναπτύξει περαιτέρω τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες
  • εκτιμήστε ότι η κριτική μπορεί να είναι χρήσιμη

• Απαιτούνται πόροι

  
  
  
  Φύλλα εργασίας:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Ted Talk:Ψεύτικα βίντεο πραγματικών ανθρώπων και πώς να τα εντοπίσετε (διαθέσιμο για παρακολούθηση στη διεύθυνση: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them#t-24201 ) Deepfakes:Μπιλ Χάντερ www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig BBC News:Το Fake Obama δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας εργαλείο βίντεο AI: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Τι είναι ψευδείς πληροφορίες βίντεοδιαθέσιμο στη διεύθυνση: www.webwise.ie/connected

• Μεθοδολογίες

  Μάθηση βάσει διερεύνησης, δημιουργία λέξεων-κλειδιών και βασικών μηνυμάτων, συζήτηση, ομαδική εργασία, καταιγισμός ιδεών, ανάλυση βίντεο, κατανόηση ανάγνωσης

• Διαφοροποίηση αυτής της ενότητας

  Ανάλογα με τη φύση των αναγκών του μαθητή, μπορεί να χρειαστεί να υπάρχουν ειδικά μαθήματα πριν από αυτό το μάθημα για την αποκωδικοποίηση και την απομυθοποίηση της περίπλοκης γλώσσας που περιβάλλει το θέμα. Μερικοί μαθητές μπορεί να δυσκολεύονται να αποκτήσουν πρόσβαση σε τέτοια γλώσσαως «ψευδείς πληροφορίες, βαθιά απομιμήσεις και φυσαλίδες φίλτρου». Μια λίστα λεξιλογίου με προτεινόμενες λέξεις παρέχεται για να ολοκληρωθεί αυτή η δραστηριότητα για μαθητές με ΕΕΑ. Ο σκοπός αυτού είναι να αποσυσκευάσει τις βασικές έννοιες του μαθήματος, κάνοντας έτσι τη γλώσσα πιο προσιτή. Συνιστάται η αξιολόγηση του λεξιλογίου μετά τη διδασκαλία για την ενίσχυση της μάθησης των μαθητών.

  Διαφοροποιημένα φύλλα εργασίας (εκδόσεις «a») παρέχονται για να βοηθήσουν τους μαθητές που μπορεί να έχουν αργή επεξεργασία ή δυσκολίες μνήμης να καταλάβουν τα κύρια σημεία. Οι μαθητές με ΕΕΑ μπορεί να δυσκολεύονται να διαβάσουν δυνατά, αποφύγετε να ασκήσετε πίεση σε μεμονωμένους μαθητές να διαβάσουν δυνατά. Τα εργαλεία κειμένου σε ομιλία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για δραστηριότητες και φύλλα εργασίας.

  Μερικοί μαθητές με γενικές μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να δυσκολεύονται να αποκτήσουν πρόσβαση στο επεξηγητικό κινούμενο σχέδιο λόγω της γλώσσας ή/και της αφηρημένης φύσης. Για να μπορέσουν αυτοί οι μαθητές να έχουν πρόσβαση στο κινούμενο σχέδιο, δώστε μια εισαγωγή στο κινούμενο σχέδιο, εξηγώντας το πλαίσιο και το θέμα που εξετάζεται. Στο βίντεο υπάρχουν και υπότιτλοι.

• Ενσωμάτωση Ψηφιακών Τεχνολογιών

  Windows 10 πρόβλημα επαναφοράς του υπολογιστή σας

  Τα σχολεία με πρόσβαση σε ψηφιακές συσκευές (π.χ. tablet, φορητοί υπολογιστές, τηλέφωνο) μπορούν να καταγράψουν τις απαντήσεις των μαθητών σε σχετικές δραστηριότητες συζήτησης χρησιμοποιώντας μια ποικιλία εργαλείων που βασίζονται στον ιστό (π.χ. σχολικό VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid, κ.λπ.). Θα ήταν επίσης χρήσιμο να ζητήσετε από τους μαθητές να τραβήξουν ένα στιγμιότυπο οθόνης των σχετικών εργασιών που έχουν ολοκληρωθεί και να το αποθηκεύσουν στο δικό τους ψηφιακό χαρτοφυλάκιο (φάκελο) στο σχολικό VLE ως αρχείο της δουλειάς τους καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Τα εργαλεία χαρτογράφησης μυαλού μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη λήψη και την οργάνωση απαντήσεων. Εργαλεία δημιουργικού και γραφικού σχεδιασμού μπορούν να ενσωματωθούν για τη δημιουργία γραφημάτων και οπτικών απαντήσεων σε δραστηριότητες ή για τη δημιουργία ειδήσεων χρησιμοποιώντας εργαλεία δημοσίευσης ιστού.

• Σημείωση Δασκάλων

  Κατά την εισαγωγή του θέματος. Οι μαθητές μπορεί να είναι πιο εξοικειωμένοι με τον όρο «ψευδείς ειδήσεις». Εάν είναι δυνατόν, συνιστάται να αποφύγετε τον όρο «ψευδείς ειδήσεις» ή τουλάχιστον να περιορίσετε τη χρήση του, καθώς ο όρος «ψευδείς ειδήσεις» συνδέεται στενά με την πολιτική και αυτός ο συσχετισμός μπορεί να περιορίσει άσκοπα την εστίαση του ζητήματος. Ο όρος «ψευδείς πληροφορίες» είναι προτιμότερος καθώς μπορεί να αναφέρεται σε ένα ευρύ φάσμα παραπληροφόρησης που καλύπτει θέματα όπως η υγεία, το περιβάλλον και τα οικονομικά σε όλες τις πλατφόρμες και τα είδη, ενώ οι «ψευδείς ειδήσεις» νοούνται στενότερα ως πολιτικές ειδήσεις.

Λήψη φύλλων εργασίας και πόρων